家是最小的国，国是最大的家。针对我校留守儿童多，缺乏关爱；都市生活节奏快，人心浮躁，为营造“温馨家园式”的学习工作生活环境，虎溪完小把家文化理念作为办学思想之一。
        “修身齐家”乃古代君子之行为准则，家和万事兴，和谐也是社会主义核心价值观的重要内容。我校把优秀传统文化与时代前沿精神相结合，用家文化理念强师德正师风，促进学校良性发展。
        一、学文知礼明规矩。“行有余，则学文”，“人不学不知义”。我校把政治理论学习作为师德师风建设的重要抓手。每周组织教职工进行思想政治学习，系统地学习了教育法律法规，让老师们知纪知法，从而做到依法执教、依法从教。
        “非礼勿言”“非礼勿听”，为让教职工在言行上始终与党中央保持高度一致，坚持“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，学校组织全体教职工认真学习了习近平总书记的系列讲话、党史、国史，提高了教师的政治领悟力、判断力、执行力。
        “国有国法，家有家规”。学校组织全体教职员工学习学校里的各项管理制度，强化教师们的规矩意识。学校把各项管理制度汇编成书，人手一册，成为老师们的“案头书”。让各位教师知道该怎么做，哪些事不能做，从而让老师们自觉守纪。
        二、奖优罚劣正师风。学校每年都要评选“师德标兵”。对那些爱生如子、爱岗敬业、创先争优的模范教师进行荣誉表彰和物质奖励，从而以榜样示范带动大都数。几年来，我校涌现了一批好老师：他们有的抱病在身仍坚守阵地，如刘含梅、尹小莉；有的早出晚归以校为家，如尹就、谢云；有的教学水平高超，无私培育新老师，如谷小军、文大秀；有的虚心好学不肯服输，快速成为新秀骨干，如刘欣、王蕊；有爱生如子的“妈妈”老师，如郭茵、吴艳丹。正因有了这批好老师，我校的教风清正、校风清纯。
        对那些能力不足的老师，学校指派师傅去帮助他；对那些“躺平守旧”的“老油条”，学校与其谈话谈心，帮助他正确认识自己，客服毛病；对那些明知故犯屡教不改的老师，学校调整其岗位，直至调离。对师德失范行为，实行“一票否决”“顶格处理”。一直以来，我校没有因师德不正而被举报的事件。
        三、担当责任兴家业。学校重用“敢担当、会做事、做成事”的教职工。能力突出任劳任怨的老师作为“后备干部”使用；把那些虚心好学不怕吃苦的老师列为“名师培养对象”；让那些教学水平较高的老师担任教研组长。几年来，一大批“想干事、善干事”的教职工都有了提升的舞台，有的进入学校管理团队；有的成为教学骨干；有的调入城区名校也能独当一面。
        坚持党建引领，践行“双培养”机制。把党员培养成名师，把名师发展成党员。几年来，党支部把一名优秀教师发展成党员，把两名责任心强、能力高的老师确立为入党积极分子。党员教师中，人人都是合格教师，大多数成为管理团队中的中坚力量、教师团队中的引领榜样。
        “家和万事兴”，人心齐，泰山移。正因为我校所有教职员工师德高尚，敢担当、肯吃苦、甘愿奉献，朝着“打造城区名校”的目标奋进，学校步入发展的快轨道。先后获得常宁市教育系统财务管理“先进单位”，三次荣获常宁市教学质量“合格单位”，被评为衡阳市“文明校园”、“书香校园”。
        知耻明理，自觉守纪。虎溪小学把政治学习作为师德师风的“先手棋”。制度约束，奖优罚劣。让实干者得“实惠”，吃苦者“吃香”，让有为者“有位”。我校把制度管人作为师德建设得“妙手棋”。（湖南常宁虎溪完全小学  雷常章）